Financial Literacy in Poland: Relevance, evidence and provision. [Znajomość zagadnień finansowych w Polsce: Znaczenie, dane i oferta edukacyjna]

Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD)

Raport opisuje potrzeby mieszkańców Polski w obszarze edukacji finansowej, podmioty zaangażowane w projektowanie i realizację inicjatyw z zakresu edukacji finansowej oraz które z tych inicjatyw były wdrażane, zwracając jednocześnie uwagę na ewentualne braki i związane z nimi wyzwania. W raporcie przedstawione zostały wyniki pierwszego etapu projektu wspierającego opracowanie Krajowej Strategii Edukacji Finansowej w Polsce. Raport stanowi rezultat współpracy OECD z instytucjami krajowej grupy roboczej ds. strategii edukacji finansowej w Polsce kierowanej przez Ministerstwo Finansów.

Raport o stanie rynku emerytalnego w Polsce na koniec 2025 roku

Urząd Komisji Nadzoru Finansowego (UKNF)

Raport prezentuje kompleksową analizę funkcjonowania polskiego rynku emerytalnego, obejmującą system powszechny oraz dobrowolne formy oszczędzania emerytalnego. Zawiera informacje dotyczące liczby uczestników poszczególnych programów, wartości zgromadzonych aktywów, wyników inwestycyjnych oraz najważniejszych trendów zachodzących na rynku. Opracowanie pozwala ocenić kondycję systemu emerytalnego oraz wskazuje kierunki jego dalszego rozwoju.

Dostępność produktów i usług bankowości detalicznej dla osób ze szczególnymi potrzebami w Polsce

Rzecznik Finansowy (RF)

Raport analizuje stopień dostępności usług bankowych dla osób ze szczególnymi potrzebami, w tym osób z niepełnosprawnościami oraz seniorów. Ocenia rozwiązania stosowane przez banki w zakresie dostępności oddziałów, bankowości elektronicznej, dokumentów i obsługi klienta. Publikacja identyfikuje bariery utrudniające korzystanie z usług finansowych oraz przedstawia rekomendacje służące zwiększeniu dostępności i włączenia finansowego.

Świadomość i wiedza ekonomiczna Polaków – Badanie NBP edycja 2024-2025

Narodowy Bank Polski

Narodowy Bank Polski prowadzi cykliczne badania społeczne dotyczące wiedzy i świadomości ekonomicznej Polaków. Badania te dostarczają wnioski pozwalające na rozwijanie edukacji ekonomicznej i finansowej w Polsce i dostosowywanie jej do potrzeb różnych grup społecznych. Badaniami objęte są takie zagadnienia jak: samoocena wiedzy ekonomicznej, rzeczywisty poziom wiedzy o ekonomii i finansach (mierzony testem), postrzeganie ekonomii i wiedzy na jej temat, oczekiwania w stosunku do edukacji ekonomicznej, postawy wobec pieniądza i zachowania finansowe, źródła wiedzy o ekonomii i finansach i preferencje w tym zakresie, oczekiwania wobec edukacji ekonomicznej, stosunek do edukacji ekonomicznej w domu.

Wpływ promocji na zachowania zakupowe

Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów (UOKiK)

Publikacja przedstawia wyniki badań dotyczących wpływu działań promocyjnych na decyzje zakupowe konsumentów. Analizuje skuteczność różnych form promocji, takich jak obniżki cen, programy lojalnościowe czy oferty specjalne, oraz pokazuje, w jaki sposób oddziałują one na wybory konsumentów i ich skłonność do impulsywnych zakupów. Raport zwraca również uwagę na potrzebę rozwijania kompetencji konsumenckich i świadomego podejmowania decyzji zakupowych.

PISA 2025 – Gotowi na przyszłość? Umiejętności piętnastolatków w zmieniającym się świecie

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE)

PISA 2025 - Polska z jednymi z najlepszych wyników PISA 2025 w Europie. Pod względem rozumowania w naukach przyrodniczych, umiejętności matematycznych oraz rozumienia czytanego tekstu są one wyższe od średniej dla krajów UE i OECD oraz zbliżone do tych z poprzedniej edycji badania w 2022 roku. Badanie Programu Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów PISA 2025 przeprowadził w Polsce Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy.

PISA 2022 – Polscy piętnastolatkowie w perspektywie międzynarodowej

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE)

PISA 2022 - Polscy piętnastolatkowie utrzymują wysoką pozycję na świecie pod względem umiejętności matematycznych, rozumienia czytanego tekstu oraz rozumowania w naukach przyrodniczych. We wszystkich trzech obszarach objętych badaniem wyniki naszych uczniów są powyżej średniej dla krajów OECD. Są one jednak znacznie niższe niż w poprzedniej edycji badania z 2018 roku. Badanie Programu Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów PISA 2022 przeprowadził w Polsce Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy.

PISA 2018 – Umiejętności, postawy i zachowania finansowe młodzieży w Polsce

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE)

Raport prezentuje wyniki badań dotyczących kompetencji finansowych polskiej młodzieży, zrealizowanych w ramach programu PISA. Analizuje poziom wiedzy finansowej uczniów, ich podejście do oszczędzania, planowania wydatków, zarządzania pieniędzmi oraz postawy wobec ryzyka finansowego. Publikacja pozwala lepiej zrozumieć przygotowanie młodych ludzi do funkcjonowania w świecie finansów i wskazuje kierunki rozwoju edukacji ekonomicznej w szkołach.